造物舍—四川首家少儿陶艺博物馆 » Blog Archive

BY [admin]. 分类：【文字】 | 六月 4th, 2009.

庄稼、草木和花卉的根，得扎在泥土里，才能吸纳到丰富的地气，和充足的雨露。儿童陶艺教育不能失掉滋养它的地气，泥土正用它独有的芳香浸染着我和我的孩子们，
我们的故事在地气的缭绕里，芳香迷人。
1水
一直以来，孩子们总能准时的提前５分钟从楼上奔跑下来上陶艺课，一群涌动的生命灿烂天真，脚不停手不住的在过道追逐打闹．排队的时候玩兴正酣，抓扯的事偶有发生，校有校规，造物舍的规矩就是劳动，洗桶，洗帕，抽水，收泥．不服不行．那天上午，抓到两个，不由分说——洗桶，一问，二、6班唐若水，若水，上善若水，正好跟水打个交道，小伙子乖乖的向石缸走去，面露喜悦．事情比想象的来得容易．可一会的工夫，劳动委员不干了，说唐若水生病不能下水．那刚好，劳动委员来参加劳动是很正常的事情，小伙子名叫郭雨枫，雨让我联想到水，干干洗桶这事很贴切哈。唐若水遗憾的回到座位，郭雨枫后悔把事情揽到自己手上，嘟嘟囔囔的洗完回到位置上。
也许在造物舍劳动不算什么，可我一直认为那是小家伙们的一堂必修课，干干有好处，不丢什么。这次跟水接触，下次或者跟泥接触，这次是郭雨枫、唐若水，下次可能是其他的人。
2爱情
陶艺室的课堂上满是小动物，姑娘小伙们在观察的时候，自然的会联想到情呀爱呀的话题。公鸡的爱情，小鸟的爱情，天鹅的爱情，鸭子的爱情，老牛的爱情．．．．．．说到爱情的字眼时，眼睛会往下看，脸上刻着不好意思的神情，晶莹剔透般，像是回到爱情的最初。看着他们，我对一切都信了。在一堂《泥塑—公鸡》的课上，孩子们和我愉快而自由的交谈到：
——孩子们看看这只泥公鸡的动态，想想，他在做什么？
——像在吃小虫子。
对，他正准备啄食呢。
——再观察下，想想？
——公鸡的身体好像我们学过的字母“r”。
——有意思，说得很准确。
——我看这只公鸡像在求爱，他很得意。
哄堂大笑。
——他对漂亮的鸡小姐表白了吗？
——他一跳一跳的跑到她面前说：“I love you.”
——看来这只公鸡很自信哦。
——也很英俊潇洒，是只爱美的公鸡。
他很酷（笑）。
——又有点像是鸡妈妈生鸡宝宝了，他表现出快当爸爸的高兴劲。
——他真幸福啊！
……
关于孩子们眼中的“爱情”，还有说我的。有家伙打小报告，班上有人说我在和泥巴谈爱情，先是一笑，没当回事。每次上这个班的陶艺课，不同的学生都会不厌其烦的提到，那个时候，姑娘小伙们嬉皮笑脸的，小姑娘更是笑得欢。种种迹象表明，小家伙些很感兴趣。追根到邵连成，问明关于谈爱情的事，7岁的小家伙眼神怯怯的，下课的时候告诉了我原因。他趴在一楼上面看我揉泥，准备上课，个人认为我经常和泥在一起，就给小伙伴说我和泥巴谈恋爱了，话就那样顺理成章的传开了。他还说他喜欢我做的那些小玩意。
关于和泥谈爱情的说法，我很享受！
3语言
那天，有位小姑娘在精雕细刻自己的陶艺作品，泥塑刀准备刻名字了，有些小有成就的喜悦。她和我谈起她的其他爱好来，弹钢琴，跳民族舞，无忧无虑的样子很可爱。也说起了她的烦恼。最近，她的爸爸妈妈忙于工作，换了阿姨接，阿姨不会讲普通话，小姑娘听不惯那样的腔调，觉得阿姨的语言不好听，把阿姨的话叫做“农村话”，阿姨满口的乡村土话也成了她们交流和相处的障碍，有点沮丧。正是放学的时间，也许阿姨一会就到了，不知道怎么劝她，于是笑着对小姑娘说了这些话：“你不仅会讲普通话，还会讲你阿姨的家乡话了。你比其他孩子能干。”
听后，姑娘若有所想，又像是一脸茫然。
4可爱/可气
每个班的某几个学生给我总留有可爱又可气的印象。经常会遇到这样的情况，几个小家伙在座位上坐立不安，眼睛没有盯到他们的间隙，就成了他们施展的空间。扮怪相，说话，动石膏板，玩胶垫，扔泥块，劳动也不奏效，站起来是有必要的，再加几句刚一点的话，看来是镇住了，小家伙乖乖的，收敛了些。比较他们几分钟前的可气来，觉得他们现在的乖真是来之不易，“回座位吧。”
几位西嗦摩梭的回到自己的位置，等待那个被称为礼物的泥巴，他们满脸虔诚，像是等待属于自己的那份蛋糕一样。怎么“切开”，如何“品味”？他们早已烂熟于心。一会的功夫，搓、捏、揉、粘、刻，精彩的泥塑作品诞生了。值到作品呈现在我的面前，还在惊诧他们无尽丰富的创造力，恍如一尾尾的鱼儿游来，真是鲜活！这个时候的他们又是那么的可爱！
当孩子们像鱼儿一样游开，偌大的场所留给了我一个人，我分明感到脑子里那组词的瞬间转换，可爱/可气，可气/可爱，都是孩子们的天性，我得尊重他们自然流露的天性。
5打圆场
在造物舍，“衣服的家”挂满了橙红色和浅绿色两种工作服，没有绝对要决裂性别的意思，大家也约定俗成的按着”小伙穿浅绿色，姑娘穿橙红色”的规律来使用它．可这个规律被一年级４班的孩子搅乱了，小伙姑娘的分配明显没有按照色彩的规律来．得承认，彩色衣服是2年前的事，没有说道．一年级４班每次上课，轮到最后一个小伙子取衣服的时候，浅绿色的衣服就没有了，橙红色的衣服自然的多出几件来，给小伙子多少会留下些遗憾．今天，这样的遗憾被小伙子伍真怡碰上了，他不想穿橙红色的衣服，怕同学说他＂女娃娃＂．怎么办呢，和另一个小伙子用剪刀石头布的方式裁决起来，仍然没有什么变化．回去的时候，脸上很羞涩．顿然想起了上周这个时间，苏翰策穿上浅绿色衣服时的羞涩。
这是个事。课没开始，大家就七嘴八舌起来：
“男孩子穿女孩子的衣服好怪哦。”普遍的看法。
“我喜欢橙红色，那是我们的颜色。”有姑娘说了。
“没有什么，并不是男生穿上女生的衣服就变成了女生。”冯茂醍补充说。
“杜老师的头发长，可还是男老师。”一个女生接着上面的话。
“就是哈，没什么，谁穿上这件衣服我们都不会说的。”顺势利导，算作引入吧。再看看伍真怡，脸上轻松多了。
6下辈子还教陶艺
课堂上，晨晨趁我辅导她制作的间隙，送了一件非常精致的小花饰给我，颜色是粉色的，形状像发夹的式样，中间有张微型像框装裱的外国女孩像，一看就知道是小女孩喜欢的饰物。我拿在手中认真的看完后，笑着对晨晨说：“怎么想到送老师这个，这个可是女孩喜欢的。”晨晨一边制作一边解释到：“那老师就变成女孩吧！”我开始觉得好笑, “老师也不知道要等多久才能变成女孩啊，还是你留着吧。”我们不经意的交谈着，旁边的小敬言脱口而出：“下辈子，老师肯定会变成女孩的，”说的时候一直笑嘻嘻的。见小朋友们对这件事很有兴致，我也干脆逗起他们来：”下辈子，老师肯定早没有教你们陶艺课了。”孩子们有的说：“不会”。小敬言很认真地说：”下辈子你还教陶艺吧”，都能感觉到他说这句话时的较真。
就这样，在孩子们和我的谈话中，搓、捏、揉、粘的故事蔓延开去……
我愿在陶艺课上，领着孩子们去触摸故乡泥土的芬芳，在艺术的天空中自由翱翔。
让一棵棵幸福的幼苗离大地母亲温柔博大的怀抱越来越近，生长得越来越茁壮茂盛！